Blog de Luis Saldaña

Portafolio (parte II) Portafolio de evidencias en BLOG https://luissalb.blogspot.com/

Trabajo final (parte I) liga de descarga https://1drv.ms/b/s!AhQkdwY9JxjxjD31olBBAmm8f3IN?e=abHYEh

Actividad 7.- Elaboración de una presentación dinámica https://www.youtube.com/watch?v=kA2PW3_7jzc&t=12s

Actividad 6. Generación de ambientes de aprendizaje con el uso de las TIC https://edu.glogster.com/glog/blank-horizontal-glog/2w1e3xinqv4

Actividad 5. Historieta https://compartir.pixton.com/pjrkiif

Foro de discusión nuevo Dentro del aprendizaje mediado ¿Qué es mas importante para que se logre el aprendizaje: el mediador, el estimulo o el alumno? ¿Por qué? Según Feurstein (1997) argumenta que el factor fundamental del cambio es la voluntad del sujeto y la presencia de la experiencia de aprendizaje a través de un mediador por lo que considero en lo particular el alumno, los estímulos y el mediador tienen una correlación equitativa para que se logre el aprendizaje significativo después de que el alumno tenga la capacidad de modificar su aprendizaje mediante los estímulos que el mediador interponga, el alumno tendrá la necesidad de involucrarse, sea perseverante y de significado a las cosas. Reuven Feuerstein. (1997). Modificabilidad Estructural Cognitiva y Experiencia de Aprendizaje Mediado. 12 de febrero del 2020, de educrea Sitio web:https://educrea.cl/modificabilidad-estructural-cognitiva-y-experiencia-de-aprendizaje-mediado/

Actividad 4. Alternativas innovadoras para la evaluación de cursos en línea LIGA DE DESCARGA https://drive.google.com/file/d/1cOtZHZEdnUBFan1J6qeQWNZ6z9I0241V/view

Actividad 4: Elaborar un cuadro comparativo sobre técnicas de evaluación de desempeño LIGA DE DESCARGA https://1drv.ms/w/s!AhQkdwY9JxjxjDyc43oDe-yz2OXf?e=BAH7b4

  Ingrese al apartado  WIKI Actividad 3 b)       Aporte información que ayude a construir: Antecedentes de la Evaluación alternativa: Definición de Evaluación Alternativa: Relación de la evaluación alternativa con la teoría cognoscitiva https://1drv.ms/w/s!AhQkdwY9JxjxjDs5SgFOE7YCrNeb?e=sy6Chm

Actividad 3: Elabore  lista de cotejo liga para descarga https://1drv.ms/b/s!AhQkdwY9JxjxjDqJrRKuacE4UXfb?e=UucMcf

liga para descarga https://1drv.ms/b/s!AhQkdwY9JxjxjDh6U4zlFSeQT3gg?e=Qufsxp

foro de  LUIS ALBERTO SALDAÑA PEREZ  - Wednesday, 22 de January de 2020, 16:31    1.  ¿Cuáles son las principales problemáticas a las que se enfrenta un estudiante al ser evaluado en la modalidad en línea? Las principales problemáticas son las siguientes: un diseño instruccional mal redactado en donde el alumno no entienda las instrucciones que el docente plasma en la plataforma y por consiguiente no realice un trabajo adecuado, la retroalimentación alumno/docente, cuando un alumno no tiene contacto con el docente en todo el semestre y lo ve solo al final del curso cuando el docente solo evalúa, otro problema serían las dudas ya que el alumno pregunta al docente y si este no le contesta tendrá problemas con la realización de su trabajo, y por ultimo una ponderación no equitativa al revisar con respecto a sus demás compañeros. 2. Tomando el papel del docente: ¿qué criterios debería considerar un maestro para evaluar en la modalidad en línea,...